Las relaciones interpersonales se caracterizan por ser vínculos que se establecen entre dos o más sujetos. Estos lazos presentan muchos rasgos, siendo uno de los principales su valor para la convivencia y la vida como sociedad. Podemos establecer estos vínculos no solo entre amigos, sino también en la familia, el trabajo, en clubes y en otros espacios de socialización que pueden construirse desde que la infancia y continuar en la adultez.

Es fundamental entender que forjar este tipo de vínculos es clave para la sociedad y nuestra intervención en ella, así como también para el desarrollo y el crecimiento de cada uno de nosotros como individuos. Paradójicamente, la construcción y fortalecimiento del vínculos con otros y otras es constitutivo de la construcción individual.

Te contaremos a continuación algunas características de las relaciones interpersonales y mencionaremos espacios e instancias en la que ellas pueden tener lugar.

Amistad
El vínculo con otras personas es clave para una construcción social positiva. También, lo es para la propia conformación de la individualidad.

Valor de las relaciones interpersonales y características.

¿Cuál es el valor de las relaciones interpersonales?.

En primer lugar debemos comprender que las relaciones interpersonales son un tipo de construcción de vínculo con otros que va a ocurrir cotidianamente, constantemente, y a lo largo de nuestra existencia. Podemos contemplar múltiples instancias en las que, como veremos, están atravesadas por el lazo, más o menos estrecho o persistente con un prójimo.

Características de las relaciones interpersonales.

La construcción y el sostenimiento de vínculos interpersonales contribuirán a que generemos habilidades tanto individuales como sociales en comunidad. Se aprenderá a cooperar, a cómo manejarse en una instancia como un diálogo, a expresar emociones y sentimientos, a descubrir cómo trabajar en grupo con la complejidad que esta tarea implica, a respetar instrucciones y la autoridad, a asignar y cumplir con tareas, y a desenvolvernos en situaciones donde debemos negociar entre dos o más a costa de quizás nuestro propio beneficio, en pos de algo más grande. También aprenderemos a empatizar con otros al escuchar experiencias y vivencias ajenas.

Quizás la clave en todas estas realidades sea la comunicación: esto implicará una capacidad en el modo en el que transferimos tanto un mensaje como una información a uno o más sujetos. Aún cuando no siempre una realidad comunicativa pueda ser sobre cosas positivas (tener que discutir algo con alguien, sentir enojo por cierta cuestión, necesitar establecer límites con otra persona), un vínculo sano podrá continuar si logramos comunicar de la forma más clara posible, sin herir a nadie y tratando de comprender y retroalimentar tal vínculo.

Instancias de relaciones interpersonales.

Esto iniciará desde que somos bebés: seremos cuidados por adultos y adultas que se encargarán de enseñarnos cómo relacionarnos con individuos de distintas generaciones.

Estos lazos irán mutando a partir de que se alcance la edad en que, previo a la incorporación a las escuelas, muchas infancias son inscriptas en espacios de socialización y relación con otros. Nos referimos a lugares como guarderías o jardines de infantes, primera instancia de socialización institucionalizada. Además de las habilidades específicas que en cada etapa se irá aprendiendo, estas instancias son fundamentales para que estas infancias comiencen a construir, por sí mismas, vínculos con otros pequeños y pequeñas de su edad. Allí van a aprender a jugar, a compartir, a relacionarse en juegos con reglas y a conformar dinámicas y relaciones que pueden consolidarse con más o menos fuerza.

Amigos de la infancia
Aprendemos a vincularnos con otros desde la más tierna infancia.

Posteriormente, encontraremos las relaciones interpersonales en la escuela: este período abarcará entre los 6 años hasta los 17, aproximadamente, y es una de las fases más extensas donde se construyen vínculos durante muchas horas al día, por lo que es esencial el cuidado de dichas relaciones entre las infancias y adolescencias. Los docentes, maestros y profesores son un elemento primordial para estos vínculos, además de padres y/o tutores de los estudiantes. Es muy importante que no solo haya atención y energía dedicada a la enseñanza estrictamente ligada con materias como historia, lengua, matemáticas, etcétera: hoy por hoy, y cada vez con más frecuencia, se van visibilizando situaciones que numerosas veces marcan con crudeza a los alumnos y que están asociadas con dificultades para socializar, realidades personales en el hogar que se traducen en un desempeño no muy positivo en el aula, e incluso el ataque a aquellos que no se ajustan a las «normas».

Nos referimos así al bullying al que hoy los medios de comunicación y toda la estructura social deben poner atención.

¿Cómo ocurre el bullying en las escuelas?.

El acoso en la escuela es una problemática que no solo afecta en la cotidianidad al alumno que muchas veces no puede verbalizar ni exteriorizar su padecimiento. Puede acarrear, de igual modo, trastornos más profundos como depresión, ansiedad, aislamiento. Se han reportado, en medios y a través de las noticias, suicidios de jóvenes a raíz de este drama que es, lamentablemente, cotidiano.

El bullying (que no es exclusivo de la etapa escolar pero sí muy frecuente) puede darse de múltiples maneras: desde molestar con nombres o apodos que incomodan, hasta dejar a alguien fuera de espacios de socialización o de los círculos de amigos, y puede escalar a golpes, maltratos, empujones o desplegar violencia vía redes (acoso mediante mensajes, difusión de rumores o chismes, simples ataques personales contra el o la joven). Esta es una de las instancias en la que hay un desequilibrio en esta relación interpersonal: hay alguien (muchas veces son grupos) que ejerce dominio, control y asusta a otra persona, usualmente a una sola, aunque también puede darse entre conjuntos de mayor poder contra aquellos más «débiles», en la visión de aquellos, que, a partir de tal desequilibrio que ellos reforzarán con sus actos, contribuyen a profundizar este problema.

Como mencionábamos, aquí tanto los docentes (que pasarán la mayor cantidad de horas con los alumnos), como otros compañeros que observan y también la familia son fundamentales para un trabajo intra y extraáulico. Charlar, preguntar cómo se siente y prestar atención a algunas señales que puedan ser signo de algo que lo esté afectando (pierde cosas, tiene marcas en el cuerpo, evidencia fluctuaciones en su estado de ánimo o cambia sus calificaciones, por ejemplo) pueden ser cruciales para protegerlo. En casos extremos, es clave para salvar la vida de esta clase de víctimas.

Personas trabajando
Las relaciones interpersonales en el trabajo son fundamentales para sostener una convivencia agradable.

Relaciones interpersonales en el trabajo.

En este espacio, los vínculos laborales también serán fundamentales dado que el trabajo formará parte de cualquier adulto hasta que logre retirarse del sistema laboral en su vejez. Aquí se introducen nuevos factores como, por ejemplo, grupos que se conformarán y diferencias entre quienes constituyen este ámbito. Nos referimos a relaciones de poder que ocurrirán a lo largo de toda la vida (un padre respecto de su hijo, un docente respecto de sus alumnos) y que están ligados con una autoridad que comanda a quienes están bajo su cuidado. En estas circunstancias encontraremos que hay un vínculo que sostener y que tratar de mantener en pos de cuidar la continuidad laboral. Además de un lazo armonioso con jefes o superiores, es importante el trato entre colegas o pares: un saludo, un intercambio respetuoso, poder pedir ayuda a otros que asesoren y orienten y, quizás, fortalecer estos contactos fuera del empleo puede resultar muy positivo para todos.

Tercera edad
Las relaciones interpersonales ocurren tanto desde nuestra infancia hasta los períodos donde ya no estamos en el sistema laboral, como, por ejemplo, la tercera edad.

No hay que olvidar que hay instancias en etapas ajenas a estos ámbitos casi obligatorios para todos y todas: encontraremos clubes, cursos, talleres, espacios como clubes de jubilados y jubiladas o residencias para personas de mayor edad donde estos vínculos interpersonales continuarán teniendo lugar dado que son un aspecto inherente a los humanos.

Citar este artículo

Fernández, A. M. (15 de diciembre de 2021). Definición de relaciones interpersonales. Tipos, instancias y rasgos. Definicion.com. https://definicion.com/relaciones-interpersonales/